Основные принципы инклюзии.

Инклюзивные сообщества:

·        Быть инклюзивным - означает искать пути для всех детей, быть вместе во время обучения (включая детей с инвалидностью).

·        Инклюзия – это принадлежность к сообществу (группе друзей, школе, тому месту, где живем)

Инклюзия означает - раскрытие каждого ученика с помощью образовательной программы, которая достаточно сложна, но соответствует его способностям.

Инклюзия учитывает как потребности, так и специальные условия и поддержку, необходимые ученику и учителям для достижения успеха.

·        В инклюзивной школе каждого принимают и считают важным членом коллектива

·        Ученика со специальными потребностями поддерживают сверстники и другие члены школьного сообщества для удовлетворения его специальных образовательных потребностей.

Важные составляющие инклюзии:

·        Разрабатывайте философию, поддерживающую соответствующую инклюзивную практику

·        Всесторонне планируйте инклюзию

·        В процесс создания инклюзивной школы включаются и учителя и администрация школы

·        Включайте родителей

·        Сформируйте понимание инвалидности у работников (школы, детского сада) и учеников

·        Обучайте весь персонал школы (включая охранников, поваров и т.п.)  

Неверные представления об инклюзии:

·        Представление, что присутствие в школе само по себе достаточно

·        Представление, что нормально бросать в воду не умеющего плавать

·        Фокусирование не на целях, а на действиях

·        Когда основной направленностью услуг является обучение программе, а не удовлетворение индивидуальных образовательных потребностей ребенка

·        Представление, что молчаливое сидение – это нормальная альтернатива участию                                                                                                                               

Правила инклюзивной школы:

·        Все ученики равны в школьном сообществе

·        Все ученики имеют равный доступ к процессу обучения в течение дня

·        У всех учеников должны быть равные возможности для установления и развития важных социальных связей

·        Планируется и проводится эффективное обучение

·        Работники, вовлеченные в процесс образования, обучены стратегиям и процедурам, облегчающим процесс включения, т.е. социальную интеграцию среди сверстников

·        Программа и процесс обучения учитывает потребности каждого ученика

·        Семьи активно участвуют в жизни школы

·        Вовлеченные работники настроены позитивно и понимают свои обязанности  

Принципы формирования индивидуальной программы обучения:

·        Подходит для всех учеников (не только для учеников с инвалидностью)

·        Служит средством приспособления к широкому кругу возможностей ученика

·        Является способом выражения, принятия и уважения индивидуальных особенностей обучения

·        Применима ко всем составным частям программы и к привычной манере поведения в классе

·        Является обязательной для всех работников, вовлеченных в процесс обучения

·        Составлена с целью повышения успешности ученика  

Обычный учитель может быть успешен при условии, если:

·        он достаточно гибок,

·        ему интересны трудности и он готов пробовать разные подходы

·        он уважает индивидуальные различия

·        он умеет слушать и применять рекомендации членов коллектива

·        он чувствует себя уверенно в присутствии другого взрослого в классе

·        он согласен работать вместе с другими учителями в одной команде  

 

Результаты инклюзии:

·        У учеников есть возможность активного и постоянного участия во всех мероприятиях общеобразовательного процесса

·        Адаптация как можно менее навязчива и не содействует выработке стереотипов

·        Мероприятия направлены на включение ученика, но достаточно для него сложны

·        Индивидуальная помощь не отделяет и не изолирует ученика

·        Появляются возможности для обобщения и передачи навыков

·        Педагоги общего и специального преподавания делят обязанности в планировании, проведении и оценке уроков

·        Существуют процедуры оценки эффективности

                                                                        В заключение:

    Инклюзивные сообщества включают:

1.     Изменение взглядов в целом: "Разнообразие включает каждого"

2.     Необходимость начать раньше, чтобы изменить убеждения - чем раньше освоено поведение, тем лучше оно запоминается

3.     Возможность для каждого быть успешным

·        Социальные изменения:

1.     Создание сообщества, в котором каждый считает свой вклад важным

2.     Создание сообщества, в котором партнеры работают вместе

3.     Начните с вашего маленького сообщества, и вы увидите результат ваших стараний по мере распространения опыта

4.     Действие отличается от убеждений и теории!